一点教训与反思

陈启明


儿子5岁半了，酝酿已久的学钢琴计划开始实施了。我们的目的是锻炼孩子的大脑、手、眼的协调性，开发智力，培养对音乐的爱好，同时锻炼他的耐性。这一年学琴下来，虽然有过种种艰辛和波折，但我们感觉儿子也没有那么反感。如今，看到儿子的钢琴弹得有模有样，我们甚感欣慰。

前几天，儿子的英语课放学，我问儿子今天学了什么，他说学了“喜欢什么，恨什么”。我问：“What do you hate”(你恨什么？)，儿子回答：“I hate to play piano!”(我恨弹钢琴!)，我愕然!

这是为什么？为什么儿子会与我们有如此相反的感觉？难道我们的设想和儿子的天性有矛盾？很显然，让儿子学钢琴，确实出现了“望子成龙”与“释放天性”这对矛盾，我们应该怎么解决这个矛盾呢？

“望子成龙”是父母的心愿。父母为了让自己的孩子早日“成材”，除了让孩子完成正常的学业，还将孩子送到各种各样的兴趣班，试图让他们学下棋、学画画、学弹琴，从而占用了孩子玩耍的时间。可事实上，孩子学了这些就一定能成材吗？这些兴趣班真是孩子感兴趣的吗？父母应该经常反思，如果强迫孩子，就可能会扼制他们的天性。

孩子的天性就是自由自在、随意玩耍，如果按照孩子的意愿，最好是不上学，整天想做什么就做什么，但如果这么一味地“释放天性”，放任孩子，则会贻误孩子的一生。

幼儿期是孩子认知世界、感受世界的初始阶段，这个阶段，父母应该尽量地让孩子玩耍，在玩耍中认识事物、增长见识。在这个过程中，父母可以有选择地、逐渐地引导孩子接触应该学习的内容，让孩子在没有太大的压力的情况下，自己去决定其兴趣和爱好；一旦孩子选择了，父母应该设法鼓励孩子坚持下去。针对儿子对学钢琴的感觉和评价，我们不禁要问：儿子真的恨弹琴吗？我们过分“望子成龙”了吗？我们应该坚持还是放弃？通过观察，我们发现儿子还是喜欢弹钢琴的，在幼儿园，他会表演给老师和小朋友听；当有别的学钢琴的小朋友来家里玩时，他们还会切磋一下技艺；只是在他遇到新曲子或难曲子，或者我们批评他时，儿子才会表现出失意和烦躁。我们找老师交谈后，分析出了儿子“恨”弹钢琴的主要原因，其一，老师教学进度有时太快，儿子跟不上；其二，陪练时，我们有时太心急、太罗嗦。为此，我们又和儿子商量、探讨了解决这些问题的办法，最后，儿子和我们达成一致意见：坚持学下去。